苏教版七年级下册生物最新复习提纲

生物学是一门实验科学。其培养目标与学生学习方式、能力、技能和态度有着紧密的联系,与研究性学习的培养目标和学习方式是相辅相成、交互作用的。下面是小编为大家整理的有关苏教版七年级下册生物最新复习提纲,希望
… 2021-01-29

生物学是一门实验科学。其培养目标与学生学习方式、能力、技能和态度有着紧密的联系,与研究性学习的培养目标和学习方式是相辅相成、交互作用的。下面是小编为大家整理的有关苏教版七年级下册生物最新复习提纲,希望对你们有帮助!

苏教版七年级下册生物最新复习提纲

苏教版七年级下册生物最新复习提纲1

人体的八大系统

1.人体的八个系统名称和功能.P15-17

2.骨的成分与特性:

▲骨的煅烧:用镊子夹住一根鱼骨在酒精灯上烧。最后剩下灰白色的灰(是无机盐)。轻轻敲打煅烧骨,

结果是很易断裂破碎。

▲骨的脱钙:将一根鱼骨浸泡在盐酸中。看到骨周围有气泡产生。15分钟后取出骨冲洗干净。发现

脱钙骨(含有有机物)柔韧,有弹性。

使骨脆硬无机物骨的特性是既有一定硬度,又有一定弹性。有机物使骨柔韧

3.“骨的煅烧”实验中煅烧后成为了灰白色的灰,是什么物质?无机物(无机盐)4.煅烧过程中骨的颜色如何变化?先变黑然后变为灰白色。

5.用镊子敲打煅烧后的骨会出现什么情况? 松软变碎,最终掉落下来了。6.“骨的脱钙”实验中,鱼肋骨浸入的液体是什么? 盐酸

7.浸入后骨的周围会产生气泡,这气泡是什么气体? 二氧化碳 8.浸入盐酸中多长时间? 15分钟

9.为什么要用清水漂洗? 洗去残余的盐酸,以免用手打结的时候伤手。

10.鱼肋骨经过质量分数为10%的盐酸脱钙以后,是否变软? 变软了,软得可以打结了。

11.为什么脱钙以后的肋骨可以打结了? 因为脱钙时,脱去了无机盐(钙盐),剩下的是有机物(主要是蛋白质),使骨柔韧了。

12. “骨的煅烧” 和“骨的脱钙”两个实验分别说明了骨内含有什么成分?

“骨的煅烧”说明骨成分中有无机物(主要是钙盐),使骨脆硬;“骨的脱钙”说明骨成分中有有机物(主要是蛋白质),使骨柔韧。这两种成分使骨既有一定的硬度,又有一定的弹性。

13.;物不足1∕3,无机物超过2∕3;特性是硬度大,弹性小,易骨折。

14.人体的系统:在神经系统和内分泌系统的调节下,人体成为一个统一的整体。

苏教版七年级下册生物最新复习提纲2

人的食物来自环境(七 下P21-P40)

▲蛋白质的作用:①构成人体细胞的基本物质(为生长发育以及受损细胞的修复和更新提供原料) ②分解供能。

富含蛋白质的食物:奶、蛋、鱼、肉等

▲糖类的作用::①人体内主要的供能物质(日常生活的能量来源)②构成人体细胞的物质。 富含糖类的食物:蔗糖、大米、小麦、馒头、马铃薯、红薯等
▲脂肪:①分解供能(一般储存备用) ②构成人体细胞的物质。富含脂肪的食物:花生、动(植)物油、肥肉、大豆等

▲水的作用:①构成细胞的主要组成成分(人体最多的物质),约占体重的60﹪-70﹪

②参与人体多项生命活动的完成。

▲无机盐的作用:①构成人体组织的重要成分 ②参与人体多项生命活动的完成。

▲纤维素的作用:人体需要的营养物质之一,粗粮、蔬菜、水果中含量较高,虽不能被消化吸收,但能促进肠道蠕动,利于粪便排出。

4—9.1.2.探究食物中含有糖类、蛋白质、脂肪、无机盐
▲在清水中揉挤双层纱布包着的面团,清水变成乳白色。向其中滴加碘液后变蓝,说明小麦种子中含有淀粉。
▲在清水中继续揉挤面团,直到无白色物质渗出,纱布包里剩下黄白色胶状物质,这是蛋白质,俗称面筋。
▲将烘干的小麦种子纵向剖开后放在白纸上挤压,有油印出现,说明小麦种子中含有脂肪。
▲用解剖针挑起1粒干小麦种子放在酒精灯上烧,最后剩下灰白色的灰。说明小麦种子中含有无机盐。

4—9.3.1 ▲消化道由上到下依次是:口腔——咽——食道——胃——小肠——大肠——肛门 ①牙齿的结构:牙釉质呈乳白色,是人体最坚硬的物质;
②龋齿产生原因:细菌把残留在牙缝中的糖类分解成酸,腐蚀牙釉质→牙本质(酸疼)→牙髓(疼痛)。日常中预防龋齿:早晚刷牙,饭后漱口,睡前不吃甜食。

▲消化腺: ①唾液腺——分泌唾液流入口腔,含唾液淀粉酶,能初步消化淀粉(淀粉

②胃 腺——分泌胃液进入胃,含胃蛋白酶,能初步消化蛋白质

③肠 腺——分泌肠液进入小肠,含多种酶,能消化糖类、蛋白质和脂肪

④胰 腺——分泌胰液流入小肠,含多种酶,能消化糖类、蛋白质和脂肪

⑤肝 脏——分泌胆汁储存在胆囊,流入小肠,不含消化酶,能乳化脂肪

▲唾液腺、胰腺、肝脏位于消化道外;胃腺和肠腺位于消化道内。肝脏是最大的消化腺。

4.食物的消化

▲消化的定义:在消化道内将大分子物质分解成可吸收的小分子物质的过程。

▲消化的方式:

物理性消化:没有酶的参与。例如:牙齿的咀嚼;舌的搅拌;肠胃的蠕动;胆汁乳化脂肪

化学性消化:有酶的参与。

▲酶:由活细胞产生的、具有催化能力的一类有机物。也称为生物催化剂。

5.探究:口腔内的化学性消化

▲课前准备:准备新鲜的馒头(或冷却了的浆糊)、刀片、试管、清水、烧杯、碘液、温度计、热水;组织各探究小组中的一员收集唾液。

▲探究过程:

①提出问题:馒头变甜是否与牙齿的咀嚼、舌头的搅拌以及唾液腺的分泌有关?如果有它们各自起什么作用?馒头变甜是否是淀粉发生了变化?

②做出假设:馒头变甜与牙齿的咀嚼、舌头搅拌以及唾液腺的分泌有关;馒头变甜是淀粉发生了变化。 ④观察实验现象,并分析。

实验中用刀片切碎馒头并搅拌的原因是模拟牙齿的咀嚼、舌头的搅拌;

__号与__号对比,证明 。

__号与__号对比,证明 。

__号与__号对比,证明 。

结论是馒头变甜与牙齿的咀嚼、舌头的搅拌以及唾液腺的分泌有关;馒头变甜是淀粉发生了变化。

⑤小结反思探究过程,总结失败或成功的需要(表达交流)

苏教版七年级下册生物最新复习提纲3

血液的组成和功能

▲取新鲜血液10毫升,注入放有柠檬酸钠溶液的试管中,静置一段时间后,血液出现如下图现象:

①柠檬酸钠溶液的作用是防止血液凝固,该试管中

血液出现的现象称为分层。

②由此看出血液由血细胞和血浆两部分组成。血细胞

有红细胞、白细胞和血小板三种。

③血浆相当于结缔组织的细胞间质。是呈淡黄色液体。

血浆的化学成分中,水分占90~92%,其余为蛋白质、

葡萄糖、无机盐、各种废物等。血浆的主要作用是运

载血细胞,运输养料和废物等。

④红细胞英文缩写为RBC;白细胞英文缩写为WBC;

血小板英文缩写为PLT;血红蛋白英文缩写为Hb;

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