小学语文知识:夸张句写作技巧

夸张,是为了达到某种表达效果的需要,对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。

什么是夸张?

夸张,是为了达到某种表达效果的需要,对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。

夸张的特点:

1.要有目的性。

2.要放大或缩小事物特征。

小学语文知识:夸张句写作技巧

夸张注意事项:

1.夸张要合理

例如:她的眼睛大得跟个皮球一样。

(这里用“皮球“来说明她眼睛大,虽然与事实有距离,但是不合理。)

2.夸张和事实要有距离

例如:豆大的雨滴打在我脸上。

(这是比喻,如果是想说雨大,用“豆“修饰不好,这是很正常的生活现象,如果改成“倾盆大雨“就是夸张。)

3.夸张分文体 (说明文要求表达要准确具体,一般不用。)

夸张的种类:

(1)扩大夸张:  故意把客观事物说得”大、多、高、强、深……”的夸张形式。

1.你把火开得太大了,菜还没倒进去,我就闻到糊味了。

2.他的鞋子太大了,跟个小船一样。

3.你的优点比天上的星星还要多。

4.多么高的楼啊!站在楼上,感觉伸手就能摘到星星。

5.他高兴得快要飞起来了。

6.今天太热了,我要被烤糊了。

7.飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

8.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。

(2)缩小夸张故意把客观事物说得”小、少、低、弱、浅……”的夸张形式。

1.我的房间只有巴掌大。

2.他家里都穷得揭不开锅了。

3.她太弱不禁风了,我一根手指头都能把她推倒。

4.今天温度太低了,一出门就要被冻成冰棍!

5.这道题太简单了,我闭着眼睛都会做。

6.大师的作品太让人惊叹了,和他比,感觉自己低到尘埃里去了。

7.我盼望我可以身轻如燕,在天空中自由飞舞。

8.班上安静得连一根针掉在地上也听得见。

(3)超前夸张 在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。

 

1.番茄发芽了,看着它,我仿佛已经尝到那酸甜可口的味道了。

2.她还没有端起酒杯,就醉了。

3.我一点胃口也没有,饭没入口,人就饱了。

4.还没进医院,爷爷就觉得病好了一大半。

5.农民们都说:”看见这样鲜绿的麦苗,就嗅出白面包子的香味来了。”

6.粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻。

7.太阳刚一出来,地上已经像下了火。

8.妈妈做的饭菜太香了,闻着香,我就有七分饱了。

 怎么写?

(结合六年级下册语文园地二举例)

小学语文知识:夸张句写作技巧

饿:

1.两天没吃饭了,感觉自己可以吃下一头牛。

2.这个流浪汉都快饿成纸片人了。

3.我饿得前胸贴后背了。

安静:

1.教室里很安静,连蚊子煽动翅膀的声音都听得见。

2.教室里安静极了,连呼吸声都听得见。

3.教室里太安静了,可以听到蚕吃桑叶的沙沙声。

厚:(这个词义很丰富,可以指很多方面的“厚)

1.这本书太厚了,我一年都看不完。

2.妈妈做的薄饼太厚了,子弹都打不穿。

3.他的脸皮比城墙还厚。

盼望:

1.他盼望父亲回来,脖子都盼长了。

2.我和我的好朋友才两天不见,我就十分想念,真是“一日不见,如隔三秋”。

3.我非常盼望那一刻的到来,就像等了一个世纪一样。

4.他盼望着赶快与同学们见面都快发疯了。

喜欢:

1.我真喜欢张杰的歌声,伴奏一起,他还没开口,我就醉了。

2.他太喜欢吃蛋糕了,恨不得全世界都是蛋糕做的。

3.我爱阅读,看书的时候,如果妈妈不提醒我,我可以几天几夜不睡觉。

总结写法

1.想想你要突出事物的什么特点,即目的。2.运用夸大或缩小还是超前的形式。3.检查是否基于事实又和事实有距离。4.句子通顺无错别字。

夸张句的表达效果?

1.揭示本质,给人以启示;

2.烘托气氛,增强感染力;

3.增强联想,以创造意境。

补充说明:

1.乐园二

小学语文知识:夸张句写作技巧

第一个句子用夸张的手法,生动形象的写出了两个孩子得救后,村里人无比激动的心情和感人的画面。——烘托气氛、渲染氛围。

第二句用了夸张的手法,生动形象地写出了大家重视春节,提前做了很多准备,大家在忙碌中,春节不知不觉来得很快。——烘托大家迎春节、忙着做准备的欢乐心情。

第三句用了夸张的手法,生动形象地写出了八儿(因为今天有腊八粥喝)十分兴奋、激动的快乐心情。——突出八儿快乐的心情,感染力强。

2.五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。——这里主要是运用夸张揭示红军战士们不怕任何困难的精神。

3.他种的瓜很甜,十几里外都能闻到瓜香呢。——这里突出了瓜甜的特点,容易引起共鸣。    

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